各教学院(部):
为进一步规范教学管理,加强课程建设,全面落实“OBE”教育理念,提高人才培养质量,根据学校工作安排,决定启动2021版本科课程教学大纲编写工作,现将有关要求通知如下:
一、编写原则
课程教学大纲是教学的规范要求,是教师的教学依据,是学生的学习指南,要依据专业人才培养方案,确定课程教学目标与毕业要求的支撑关系,优化课程的教学内容,明确合理的考核评价形式,提升学生知识运用能力和解决实际问题的能力。
1、坚持立德树人。根据课程特点与建设要求,找准课程中思政映射与融入点,凝练课程的核心价值观,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持知识传授与价值引领相结合,结合培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容,突显课程“育人”功能。
2、突出理念引领。体现“学生中心”“成果导向”“持续改进”的OBE教育理念,符合学校教学改革及课程改革的总体要求和趋势,突出时代特色。
3、强调逻辑支撑。根据课程在培养方案中的地位和作用,依据本专业学生所要达到的毕业要求,细化课程的知识、能力、素质层面的课程目标,突出教学内容、教学方法、教学组织、课程考核等改革与创新,充分体现课程教学对预期课程目标达成的支撑作用。
4、强化考核评价。把握课程考核的导向性,围绕课程教学目标和学习任务,合理设置课程考核与评价方式,细化考核内容和评价标准,明确课程目标达成情况评价方法。
5、注意衔接关系。注意与前修与后续、基础与专业、主干与相关学科、理论与实践、知识能力与素质等多维度上的协调、整合,体现课程相互之间的主次关系、层次关系以及内在联系和相互配合,避免重复和遗漏,实现较高水平的整体优化。
二、总体要求
1、2021版人才培养方案中规定的所有课程和教学环节,包括理论课(含通识类必修课和选修课、专业类必修课和选修课)、独立设置的实验课程、实践类课程(包括实习、实训、课程设计等)。其中非独立设置的课程实验、实践环节教学内容纳入课程教学大纲,不再单独编写。
2、各院(部)要高度重视,成立以教学副院长为组长,各系(教研室)主任及课程主要负责人等为成员的课程教学大纲编制工作组,负责教学大纲的修订、审核及组织工作,确保每门课程分工明确、责任到人。
3、课程教学大纲应在广泛征求意见、充分调研讨论的基础上制定。课程教学大纲由开课单位负责编写。跨学院开设的课程由开课学院牵头与学生所在学院充分协商讨论后组织编写,并经学生所在学院和开课学院共同审定。
4、对学分、学时要求不同的同名称课程,应根据不同教学要求分别编写教学大纲,针对不同专业且教学要求有明显差别的同名课程,原则上应分别编写教学大纲。相关课程的教学内容安排要协调一致,在保持课程的科学性和系统性的前提下,避免重复。
5、课程教学大纲应保持相对稳定,一经批准,不得随意修改,任课教师必须严格执行。教师可根据实际情况对教学内容、教学设计进行适当调整,如有重大或关键内容调整,要由教研室或课程负责人向所在学院提出申请,同时上报新修订的教学大纲,经所在学院批准并送交教务处审核后执行。
三、具体要求
1、寒假完成教学大纲的初稿,开学后各院(部)组织讨论、审核,确保大纲编写质量。
2.理论教学大纲及汇总表(见附件3)纸质稿经院长签字、加盖公章后于2022年3月9日前提交至教务处教研科,电子稿打包发送至jyk@hncj.edu.cn。
3.实践教学大纲及汇总表(见附件6)纸质稿经院长签字、加盖公章后于2022年3月9日前提交至教务处教学运行科,电子稿打包发送至690521921 @qq.com。
4.为适应学分制改革需要,在教学大纲的编写基础上,每门课要编写一个课程简介(简单介绍一下本课程的学时、学分、课程性质、课程教学目标与主要教学内容,300字以内),汇总形成本专业的《XXXX专业课程简介》,供学生在选课时使用。课程简介(按专业汇总,附上目录)纸质稿经院长签字、加盖公章后于2022年3月9日前提交至教务处教研科,电子稿打包发送至jyk@hncj.edu.cn。
附件:1.理论教学大纲模板
2.理论教学大纲示例
3.理论教学大纲汇总表
4.实践教学大纲模板
5.理论教学大纲示例
6.实践教学大纲汇总表
7.河南城建学院教学大纲编写协调单
教务处
2022年1月25日