为更好落实创新驱动发展战略，深度服务区域经济社会发展，进一步深化产教融合、推进校企合作，加快现代产业学院建设，规范各项工作有序开展，打造特色优势品牌，提升我校应用型示范校建设水平，根据上级部门及学校相关文件精神，特制定本办法。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，贯彻落实党中央、国务院关于产教融合发展的决策部署，坚持立德树人根本任务，围绕区域、产业、行业、企业需求，以共建、共管、共享、共赢为基本准则，充分发挥产业优势，发挥企业重要教育主体作用，深化产教融合，探索创新现代产业学院建设模式，建强优势特色专业，完善人才培养协同机制，培养大批产业需要的高素质应用型、复合型、创新型人才。

二、建设目标

以区域产业发展需求为牵引，发挥学校行业特色鲜明、产业关联性强的学科专业优势，与地方政府、行业企业等多主体共建共管共享一批具有“城建”特色的现代产业学院。旨在搭建学校与产业协同发展、多元联动创新的产教融合平台，集人才培养、技术创新、科技服务、学生创业和继续教育等为一体，创新协同育人模式，提高人才培养质量，全面推动学校与区域产业发展深度融合，探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，逐步形成对接产业明确、特色优势突出、社会效益明显的应用型专业集群发展，提升学校产教融合水平和服务经济社会发展能力。

三、建设原则

（一）坚持育人为本

以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，推动学校人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接，创新人才培养模式，培养符合产业高质量发展和创新需求的高素质应用型人才。

（二）坚持对接产业

充分发挥学校学科、专业特色和优势，构建紧密对接产业链、创新链的专业体系，科学定位人才培养目标，面向产业整合学科专业教学资源，推进新兴专业建设和传统专业改造升级，增强服务产业发展的支撑作用，切实增强人才对经济高质量发展的适应性。

（三）坚持融合发展

将人才培养、技术创新、科技服务、成果转化、产业引领等功能有机结合，把产业学院打造成打造集“产、学、研、转、创、用”于一体的实体性人才培养创新平台。积极探索产教资源要素互相转化、互相支撑，形成产教深度融合、良性互动的教育发展新生态。

（四）坚持共建共享

充分发挥学校与地方政府、行业协会、企业机构等双方或多方办学主体作用，创新办学模式和管理方式，建立校地互动、产教融合、校企合作的管理体制与运行机制，推进共同建设、共同管理、共享资源，实现互惠互利、多方共赢，促进产业学院可持续、内涵式发展。

四、建设任务

（一）创新应用型人才培养模式

主动面向区域经济社会发展和产业转型升级需求，推进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，以提高学生工程实践和创新能力为重点，深化产教深度融合、校企合作，创新人才培养方案、课程体系、方式方法、保障机制等。积极推进新工科专业建设和专业转型发展；推进“引企入教”，推进项目制教学方法改革和“3+1”“2+2”等培养模式综合改革，促进课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合。协调推进多主体之间开放合作，整合多主体创新要素和资源，凝练产教深度融合、多方协同育人的应用型人才培养模式。

（二）打造高质量特色优势专业

围绕建筑业转型升级和我省打造战略新兴产业链、战略支柱产业链和产业集聚区等高能级产业载体的需要，通过升级传统专业、发展新兴专业、孕育交叉专业等方式，深化专业内涵建设，主动调整专业结构，推动专业集群式发展。依据建筑业发展前沿趋势，结合学校“城建”特色，整合相关学科专业资源，着力打造服务建筑业能力强的高质量优势专业集群。探索与企业合作成立专业建设指导委员会，引入行业标准和企业资源，推进专业评估认证，提高专业建设的标准化和国际化水平。

（三）共建校企融合教学资源

引导行业企业深度参与课程建设和教材编制，加大课程整合力度，共同建设一批以工作任务为导向的模块化课程，构建通专融合、理实结合的课程体系；加快课程教学内容迭代，关注行业创新链条的动态发展，推动课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求有效对接，建设一批高质量校企合作应用型课程和教材。增加综合型、设计性实践教学比重，把行业企业的真实项目或课题作为毕业设计、课程设计等实践环节的选题来源。统筹各类实践教学资源，充分利用企业研发平台、生产基地等优质资源，建设兼具生产、教学、研发、创新创业功能于一体的实验、实训、实习基地。

（四）建设专兼结合教师队伍

探索校企人才双向流动机制，建立选聘行业协会、企业业务骨干、优秀技术和管理人才到学校任教的有效路径。鼓励产业学院开展校企导师联合授课、联合指导，打造“双师型”教学团队。强化专任教师工程实践能力，搭建教师挂职锻炼、产学研合作等工程实践平台，选派教师参与企业实践、技术服务。设置产业学院教师工作室（坊）、“双师型”名师工作室等，承担产业学院师资交流、研讨、培训等业务，将产业学院建设成“双师型”教师培养培训基地。

（五）构建产学研创融合平台

整合学校和企业资源，发挥各主体在教育教学、技术创新、产业资源等方面的优势，建设研发中心（联合实验室），围绕产业技术创新关键问题开展协同创新，推动应用科学研究成果的转化和应用，促进产业转型升级。强化校企联合开展技术攻关、产品研发、成果转化、项目孵化等工作，共同完成教学科研任务，共享研究成果，提升产业创新发展竞争力。大力推动科教融合，将研究成果及时引入教学过程，促进科研与教学良性互动，发挥产学研合作示范影响，提升服务产业能力。

（六）探索创新管理体制机制

强化学校、行业协会、企业等多元主体协同，形成共建共管的组织架构，探索建立多方参与的产业学院理事会制度，统领产业学院的人才培养、科研创新、经费预算等重大事项，行使决策、审议、监督等权力。制定产业学院办学章程，各举办方根据办学章程履行办学职责，参与办学活动。充分考虑区域、行业、产业特点，优化创新资源配置模式，增强“自我造血”能力，积极打造产教融合示范区，实现教育链、创新链、产业链的深度融合。

五、组织机构

1.学校成立现代产业学院建设工作领导小组，主管校领导任组长，成员由教务处、合作与发展规划处、科研处、人事处、学生处、财务处、国有资产管理处、教学质量监控与评估中心、继续教育学院、相关二级学院等部门主要负责人组成，下设现代产业学院建设办公室，办公室设在教务处，教务处处长兼任办公室主任。

现代产业学院建设工作领导小组全面负责产业学院建设的领导职能，对产业学院立项申请、管理运行及考核评价等重大事项承担领导、协调等职责。教务处对产业学院的日常建设与管理承担宏观指导与监督责任，合作与发展规划处会同教学质量监控与评估中心负责对产业学院建设情况进行年度考核，教学质量监控与评估中心负责对产业学院日常教学运行的质量监控，其他职能部门按照领导小组统一部署要求提供相应的人财物等资源支持和管理服务。

2.现代产业学院作为学校的内设机构统一进行管理。立项的省级现代产业学院，根据建设需要可设置为独立的二级机构（处级），或参照校内研究机构（无行政级别、归口相关二级学院、参照学校中层干部管理）设置；校级产业学院依托所在二级学院建设，原则上不再单独设置，管理人员兼职或聘任。

3.现代产业学院实行理事会领导下的院长负责制。理事会由合作双方（多方）代表组成，负责对产业学院办学中的重大问题进行审议、决策、检查、指导、监督和协调。理事会设立理事长1人、副理事长1人，理事若干人。可以聘任高校、政府、行业企业的知名人士担任名誉理事。产业学院设院长 1 人（兼任或专职）、常务副院长 1 人（院长为兼任时设置专职）、副院长若干人（兼任），其中至少一名副院长由企业方人员担任。根据工作实际配备专职管理人员负责产业学院的具体管理运行工作。产业学院的下设机构，作为独立的二级机构设置时，应按照大部制改革精神，精简机构；参照校内研究机构设置时，产业学院建设由所在二级学院统筹，原则上不再下设具体办事机构。

六、建立程序

（一）组建培育

1.现代产业学院由二级学院应根据学校和自身发展规划，认真分析产业转型升级对人才的需求，结合自身特色优势学科，自主选择合适、优质的合作对象，有目标、有重点地建设现代产业学院。所组建的现代产业学院应具有示范引领作用。

2.合作双方（多方）应签订实质性的合作协议，有明确的共建实施方案，明确相应的责任和义务，并落实各自的依托平台。二级学院相关学科应是学校优势或特色学科，适应区域和产业发展需求，办学水平较高；合作对象应是区域产业链条中具有较强实力、较大社会影响力的龙头企业、科研院所、行业协会或政府机构等。双方（多方）应明确在办学条件、资源投入等方面给予配套政策与措施支持，明确双方（多方）的投入与产出，充分考虑各方利益诉求，对投入进行价值评估，实现合作各方共赢。

3.组建培育期间，合作双方（多方）应密切合作，确保现代产业学院实质性运行，联合开展人才培养、科学研究、社会服务等活动；实质性地研究构建人才培养方案，推进育人平台、课程与师资队伍建设，促进优质育人资源整合与共享。

（二）立项建设

1.根据上述培育建设要求实质运行1年以上，并取得明显成效的现代产业学院，可由牵头二级学院向学校提出立项建设申请。申请报告应包括以下基本内容：

（1）现代产业学院前期调研、论证报告；

（2）现代产业学院建设规划；

（3）科学合理、互惠双赢的合作方案；

（4）科学、规范、可行的人才培养方案；

（5）佐证合作双方资质的相关材料；

（6）组织架构与办学条件等有关证明材料；

（7）管理与运行相关的制度文件等材料；

（8）其他办学必不可少的相关材料。

2.学校组织专家评审委员会对建设申请报告进行立项论证与评审，专家投票超过2/3方可通过立项建设申请。

3.现代产业学院建设工作领导小组审议专家评审委员会提出拟立项建设相关材料，并将审议结果提请校长办公会审核通过后，予以立项建设，建设期4年。

七、建设评价

1.建立现代产业学院年度考核评价制度，对现代产业学院实行定期考核评估。归属于二级学院的现代产业学院，其建设成效作为所属的二级学院年度目标考核的重点指标。

2.考核评价结果不合格的现代产业学院，限期1年整改。对整改后仍成效不良的，给予撤销立项。被撤销立项的现代产业学院所属二级学院1年内不得再申报现代产业学院项目。

3.现代产业学院应自觉接受学校、主管部门、其他相关社会组织的监督检查。

八、保障措施

1.现代产业学院的建设经费以专项项目形式纳入每年经费项目库，学校根据产业学院的建设状态和目标任务完成情况进行考核，对取得较好建设成效的产业学院，学校将加大资源配置的支持力度。

2.现代产业学院可根据需要聘请教学科研服务人员或日常行政事务管理人员，学校提供现代产业学院建设和运行所必须的资金、物资、人才和政策保障。

3.学校支持现代产业学院开放合作办学，积极争取外部资源投入，通过不断提升现代产业学院办学水平和人才培养能力，大力争取政府、企业、行业等外部主体对现代产业学院发展的资源支持。

附：河南城建学院现代产业学院考核评价指标体系

河南城建学院现代产业学院考核评价指标体系