为进一步深化教学改革,提高教学质量,建立健全我校教学工作评价制度,发挥教学工作评价的激励与导向作用,构建一支素质优良,富于创新能力的高水平教师队伍,使教学质量考评工作科学化、规范化、制度化,根据我校实际情况,现研究制定《河南城建学院教师教学质量考评办法》。
一、考评目的
(一)科学地评价教师教学工作质量,为教学质量的提高提供保障。
(二)把竞争、激励机制引入教学领域,加大教学管理与监督的力度,进一步促进教师教学水平的提高。
(三)为教师职称评聘,评先评优等工作提供依据。
二、考评范围
凡承担我校在校生教育教学工作的所有正式在岗教师,均应参加教师教学质量考评。
三、考评组织形式
(一)教学质量考评工作由教务处组织,各院(部)具体负责实施;院(部)成立教师教学质量考评小组,按照教务处规定的时间进行考评,并将院(部)考评意见上报教务处。
(二)教师教学质量考评每学期进行一次。
(三)教务处根据院(部)考评意见,统一审核后,确定教师教学质量考评结果并予公示。
四、考评办法
为了使考评工作全面、科学、客观、公正,教师教学质量考评内容包括:学生评教、院(部)考评、学院教学督导组及同行教师评教三个部分。
具体要求如下:
(一)学生评教
学生评教由院(部)组织各教学班级对任课教师进行评价,原则上应在课程完成三分之二时进行。
学生对教师教学质量考评的范围包括:教师教学态度、教学方法、教学内容、课堂管理等方面。
学生评教的主要方式为网上评教:学生在规定时间内,登陆河南城建学院教务管理系统,对任课教师的教学情况进行评价。
为了保证评教的全面、客观、公正,学生评教还可根据情况随机进行;采取召开学生座谈会、教学信息员反馈等形式并填写《河南城建学院教师教学质量评价表》(学生用--理论教学)、《河南城建学院教师教学质量评价表》(学生用--实践教学),及时反映学生对教师教学态度、教学质量、教学水平的意见和建议。
(二)二级单位考评
以院(部)为单位,组成教师教学质量考评小组,对教师进行考评。
院(部)对教师教学质量考评的范围包括教学资料、教学内容、教学研究、教学纪律等方面。
教学资料主要包括:授课教案、教学课件、教学执行大纲、教学设计、教师教学手册、考勤表、试卷、成绩单及试卷分析表、学生作业、实验报告、实习报告、课程设计成果、毕业设计(论文)等。
教学内容包括理论教学和实践教学两个方面:理论教学质量考评包括课堂教学环节、课程辅导答疑以及课程考核等内容;实践教学质量考评包括实验、实习、设计等方面。
教学研究包括教研活动、教学改革、教研成果、教学质量工程项目建设等方面。
教学纪律主要指教师监考、私自调停课等方面的情况。
院(部)评价标准制定可参照《河南城建学院教师教学质量评价表》制定,也可结合院(部)实际情况制定。
(三)教学督导组及同行教师评教
院督导组成员对全院教师随机随堂听课,对被听课教师授课情况给予客观评价并填写《河南城建学院教师教学质量评价表》(督导组及同行教师用);各院(部)组织本院教师相互听课,对教师教学进行客观评价,并填写《河南城建学院教师教学质量评价表》(督导组及同行教师用)。
五、考评结果的确定
(一)教师教学质量综合评价结果由学生评教、院(部)考评、教学督导组及同行教师评教三部分组成,其中学生评教的权重为50%,院(部)考评的权重为30%,教学督导组及同行教师评教的权重为20%。
注:1.教学督导组及同行教师评教结果各占10%;若没有督导组评教,则同行教师评教的权重为20%;教学管理人员听课纳入督导组评教。2.同行教师评教应不少于五人。
(二)考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。其中优秀比 例不超过25%,良好比例不超过60%。(均按参加考评人数计算);兼职教师按课程所属院(部)归口进行评价。
注:1.考评结果为优秀的教师,学生评教分值应不低于80分。2.教师开多门课,其综合结果取平均值。
(三)教师考评材料由各院(部)负责汇总整理;并在规定时间内将考评结果报教务处。
六、具有以下情况之一者,可直接认定为教学质量考评不合格
(一)严重违反《教师法》及国家其他法律法规者。
(二)在一个考评周期内,发生教学事故者。
(三)任课班级多数学生强烈要求,经教学管理部门调查核实,确实不能胜任,学期中途被更换的任课教师。
(四)不服从学校教学安排,拒不承担教学任务者。
七、本规定由教务处(评估与教学质量监控办公室)负责解释,自颁布之日起施行。
附件1:河南城建学院教师教学质量评价表(二级单位用)
附件2:河南城建学院教师教学质量评价表(学生用--理论教学)
附件3:河南城建学院教师教学质量评价表(学生用--实践教学)
附件4:河南城建学院教师教学质量评价表(督导组及同行教师用)